第一阶段：以孩子为兴趣为主导提问
在孩子刚接触阅读提问法时，家长要完完全全的站在孩子的角度进行提问，从他们的视角、他们的出发点、他们在听故事过程中表现出来的一些行为举止，进行提问。
比如：
1、刚才你笑的那么开心，是什么情节让你那么高兴？
2、这本故事，哪里最打动你？
3、这个故事妈妈/爸爸觉得特别有意思，你能把故事讲给我们听听吗？
4、这个故事中，你有什么疑问/问题？
5、你认为你像故事里的哪个主角？妈妈像哪个？爸爸像哪个？
6、你的小伙伴中谁读过这本书？到学校的时候跟小伙伴交流交流看他们怎么想的？
这是第一个阶段，在提问时，把问题的核心点落在孩子的一些感受上，落在孩子对故事的一些相对粗浅的理解上，落在好玩的情节上，不要让孩子认为这是在提问，而是故事的继续。这样的练习有1-2个月时间（每天每晚进行的基础上，50本绘本）之后，孩子就会渐渐的适应和愿意参与到一起的互动中来。
第二阶段：加深难度从故事为出发点
当孩子习惯以互动的方式进行提问之后，孩子甚至会主动的提出若干问题出来，这些阅读的过程如果被他们认为是好玩的/有趣的/非课堂式的，他们就会跟着我们的节奏继续走下去。
在第二个阶段，当孩子已经理解并接受被接受妈妈在讲完故事之后有提问时（家长也需要不断的灌输提问的意识），孩子就能够顺利的回答我们从故事/图书为出发点设计的一系列问题。
比如：
1、这个作者真有意思，这本书写完了妈妈还没太懂，你懂了吗？
2、这个故事告诉我们什么道理？
3、这个故事你之前听过类似的吗？
4、这个故事中最有趣的片段是哪些？你认为你会这样吗？
5、作者为什么要给我们写这样的一本书？
6、这个故事中作者的表达方式有什么特别的？
